教师暑假读什么书？10位专家联合推荐的暑期阅读书目送给你！

阅读，教师是暑假书位教师精神成长的养料，是读什的暑读书拉萨市某某橡塑制品厂拨开实践迷雾的有效途径。高质量阅读需要长时间沉潜，联合暑假恰好提供了这样的推荐时间。读万卷书，期阅行万里路，目送在外出放松身体的教师同时，也别忘了及时给精神充能。暑假书位本期我们邀请10位老师列出他们的读什的暑读书推荐书目。这个暑假，联合让我们一起读书吧！推荐

* 推荐书单按书名拼音首字母排序

《给教师的期阅一百条建议》

苏霍姆林斯基 著

人民教育出版社

推荐人：王本华，人民教育出版社编审，目送统编义务教育初中语文教科书执行主编

推荐语：每一名教师应该都知道被誉为“教育思想泰斗”的教师苏霍姆林斯基，但是我们是否真正了解他的教育思想，认真读过他的教育理论著作呢？《给教师的一百条建议》以春风化雨般的谈心方式，语重心长地向中小学教师提出了一百条建议。这些建议涉及教师工作的各个方面，从如何备课、上课，到如何把握学生个性、拉萨市某某橡塑制品厂管理学生，再到教育工作计划制订、教师自身发展需求、教学观察等，每条建议都凝聚着作者的教育智慧和实践成果。如果一名教师能把这部书作为自己的案头书，我相信一定会对他的实际教学和成长发展起到切实的指导作用。

《给小学生的心理书》

毕淑敏 著

广西师范大学出版社

推荐人：邱磊，江苏省南通市通州区金沙中学教师

推荐语：“在这里，每一颗纯洁的心都被认真对待。”本书系著名作家、心理咨询师毕淑敏的最新力作。既是文学读物，又是一部心理宝典。全书将心理美文与心理学知识相结合，针对孩子成长过程中常遇到的问题，划分为学习力、自控力、社交力、自信力、行动力、专注力六个分册，一一予以详尽的分析与解答。孩子能从中学会理解自我、管理情绪、建立健康的人际关系。广大教师也可以深入走进孩子的心灵世界，重塑理性高度和人性温度下的“儿童观”，为其成长提供具有针对性的支持和引导。

《教师角色与教师发展新探》

叶澜 等著

教育科学出版社

推荐人：侯怀银，山西大学教育科学学院教授，山西大学中国社会教育研究院院长

推荐语：叶澜教授等著的《教师角色与教师发展新探》一书，既有历史的考察，又有现实的清理；既有理论的阐述，又有实例的剖析，以全新的视角、精到的论证推进了教师发展研究。无论对教育研究工作者，还是工作在第一线的教师，或正在成长的未来教师而言，该书都具有很强的可读性，书中所提的问题值得每一位教育工作者深思。我们坚信：教育研究会继续，教师将不断成长，教育事业的明天必定充满希望。

《教育3.0》

顾 远 周 贤 著

中国纺织出版社

推荐人：王彬武，陕西省教育厅教师工作处处长

推荐语：在社会变革和技术发展日益加速的当下，教育体系面临系统化转型的挑战，需要改变的不仅是教育内容、教学方式和学习方式，关键是对工业文明和农业文明下形成的教育观念进行深刻反思。现实中，对现有教育的批判、指责很多，但是建设性建议鲜少。《教育3.0》有三个特点：一是在新教育的实验探索中对传统教育进行了系统反思，告诉我们教育变革为什么，怎么做，重实践又不乏理性思考；二是在中国教育的具体语境中进行，书中所涉及的现象、问题都是我们随处可见的，针对性强；三是对未来教育发展趋势的可能性作出设想，层次清晰、类型清楚。这些都有助于教师思考我们的教学和管理未来的可能。

《抗逆教室：让学习不再艰难》

〔美〕贝斯·多尔等著 任明满 等译

华东师范大学出版社

推荐人：孙民云，福建省厦门市海沧区教育局局长

推荐语：本书认为，改善教室环境而非仅仅改变学生可以更全面惠及学生的发展，更有效提升学生的整体表现，由此提出了“抗逆教室”这个概念，通过一个全面的抗逆教室建设框架，为学生的学习和成功提供支持与帮助。该书围绕学习效能、自主学习、行为自控、师生关系、同伴关系、家校关系六个关键要素系统设计了干预措施，并通过数据评估项目效果。该书强调“教室特征是可以改变的，改变教室，就能改善所有学生的学习成就”。

《科坛趣话：科学、科学家与科学家精神》

汪品先 著

上海科技教育出版社

推荐人：周忠和，中国科学院院士，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员，中国科普作家协会理事长

推荐语：这本书由海洋地质学家汪品先院士倾心著述，是一本值得中小学教师细细品读的佳作。书中不仅将科学探索的种种趣闻娓娓道来，更深刻描绘了勇于探索、严谨求实的科学家精神。它通过生动的案例告诉我们，科研不仅仅是数据和实验，更是对未知世界无尽的探索。对教育工作者而言，这是一座连接科学与教育的桥梁，带领我们走进科学的世界，感受科学探索的魅力。我们应该将这种精神传递给学生，激发他们的好奇心、想象力和探索欲，培养未来的科学探索者。

《平凡的世界》

路遥 著

北京十月文艺出版社

推荐人：朱华伟，广东省深圳中学校长

推荐语：这部小说以宏大的历史变迁为舞台，细腻描摹了主人公孙少安和孙少平兄弟俩作为普通人历经艰辛磨难，始终坚韧不拔，实现个人价值的故事。每每读之，我总是把自己带入孙少平的生命轨迹中，情不自禁地潸然泪下。绝大部分人都处在平凡的人世间，磨难挫折是常态，每代人总有自己的使命与挑战。近年来，深圳中学引进了300多位国内外顶尖大学优秀毕业生，他们从出生起就处于国家繁荣昌盛的新时代，成长的道路顺风顺水，几乎没有经历过经济的困顿和生活的波澜。但青年人要像孙少平一样主动选择不平凡的奋斗，在挫折中成长、在磨难中奋起、在奋斗中创造幸福。

《童年人类学》

〔美〕戴维·兰西 著 沈俊强 译

北京师范大学出版社

推荐人：于伟，东北师范大学教育学部教授，东北师范大学附属小学校长

推荐语：本书是人类学家戴维·兰西的经典之作，是典型的文献人类学著作，引文出处超过2000条。作者不仅拥有横向的全球视野，还有纵向的时间视角。他在书中回顾、梳理了百余年来关于童年和青春期的人类学成果，为读者展开了一幅包罗万象、引人入胜、发明耳目的人类童年画卷。在“速成教育”“效益崇拜”观念大行其道的年代，研读本书有助于我们从狭隘的、受文化约束的童年观念中解放出来，提高自觉，关注教育中的“人”，看见一张张鲜活的具体面孔。

《〈学记〉译述》

傅任敢 著

上海教育出版社

推荐人：于晓冰，北京师范大学附属实验中学教师

推荐语：《学记》作为中国乃至世界上最早论述教育教学的文献，虽然全文只有1200余字，但其中的教育思想至今依然熠熠生辉。用经典观照现实，对比《学记》的论述，会发现今天很多熟视无睹、习以为常的教育教学行为其实是非教育的，甚至是反教育的。《〈学记〉译述》是对《学记》详细的译注和阐述，堪称名著名译，有助于读者更好地学习理解《学记》。而且，本书还收录了傅任敢先生若干篇关于中国古代教育思想的论文。如果能够通过阅读此书，发掘我们祖先辉煌灿烂的教育思想，遵循实践并发扬光大，则善莫大焉。

《语文教学之学理》

王荣生 著

商务印书馆

推荐人：王本华，人民教育出版社编审，统编义务教育初中语文教科书执行主编

推荐语：教语文卅余年，王荣生教授的论文（书）算是最不忍卒读的，但又几乎每一次都读了下去，有时忙完工作想起来，忍不住又去读。

这本书是王荣生教授“在脑中盘点自己发表的论文”后的“自选之作”，堪称“代表作”。自序中，王荣生这样说：“所谓语文教育研究或语文教学研究，就是去发现语文教育教学之学理并加以清楚明白的阐述。‘语文教学走向学理’，则是对本书的价值和意义的一种期许；希望本书对语文教学实践的改善、改进乃至改变，有些助益。”本书分为四辑：语文能力研究、语文教学的新形态、阅读教学原理解析、语文教研和教师研究。套用一句话，此书既在唱“神曲”，又在唱“人歌”。

来源 | 中国教师报

编辑 | 白衣